各个朝代的人们对天幕上的景象议论纷纷，心中充满了震惊与疑惑。
夏朝，大禹和伯益看着天幕上的学校场景，陷入了沉思。大禹说道：“看来后世之学校与吾等之时大不相同，其用心之深，令人赞叹。”伯益点头道：“大王，后世之人注重教育，或许能为我夏朝之发展提供借鉴。”
商朝，百姓们对后世学校的待遇感到羡慕。他们纷纷议论着，想象着如果自己也能在那样的学校学习该有多好。
大周，百姓们同样对序与后世学校的差异感到好奇。他们开始思考教育的重要性，以及如何改进自己的教育方式。
大秦，秦始皇嬴政看着天幕上的普通人在学校里受到的待遇，心中有所触动。他对李斯说道：“这后世之学校竟能让普通人受教育，吾大秦当思考如何更好地发展教育，培养人才。”李斯恭敬道：“陛下英明，臣等当竭力谋划。”
唐朝以后的古人对后世学校与书院的差距感到困惑。他们开始反思自己的教育体系，希望能从中汲取有益的经验。
当天幕上播放到反网暴的视频时，各个朝代的人们更是义愤填膺。他们对网络暴力这种陌生的现象感到震惊和愤怒。
夏朝，大禹怒声道：“此等造谣之人，当严惩不贷。”伯益也说道：“大王所言极是，谣言可乱人心，坏社会风气，不可不防。”
商朝，百姓们纷纷谴责那些乱传谣的人。他们认为这种行为是不道德的，应该受到惩罚。
大周，人们对网络暴力的危害有了更深刻的认识。他们开始思考如何在自己的社会中避免类似的问题。
大秦，秦始皇嬴政看着视频中的律师坚定地维护自己的权益，心中赞赏。他对群臣说道：“此律师之行为，值得吾等学习。面对不公，当勇敢抗争。”群臣纷纷点头称是。
唐朝以后的古人对“衣冠禽兽”一词的变化感到惊讶。他们开始反思社会的变迁对语言的影响。
叶晓翘继续关注着天幕上的视频，心中对网络暴力充满了厌恶。她希望通过自己的评论，能让更多的人认识到网络暴力的危害，共同抵制它。
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